元祖 こうして練習 コーチングサイト

コマ

ポイント：体の向き、予測、正確な落下点の把握、場所とり

やり方

1. センターにセンタリングする選手、サイドにセンタリングを上げる選手を配置
2. センターバックにボールを送り、コーチに戻したのを合図にサイド攻撃スタート
3. サイド突破からセンタリング
4. センターバックで跳ね返す
5. コーチがそのセンターバックにボールをパス
6. コーチにそれを返したのを合図に逆のサイド攻撃スタート
7. 交互に休まず繰り返す

コマ

ポイント：アイコンタクト、コミュニケーション、精度、タメ
やり方

1. サイドからセンタリングをする選手とセンターからシュートに入る選手に分かれる
2. 両サイド交互にスタートする
3. 人数は少なくして繰り返し練習し、持久力もつけよう
4. 替えボールを準備し連続させよう

コマ

○狙い：ボールを受ける選手の最善の「体の向き」,ボールを出した選手の最善の「サポートの位置」
○準備：たて20m×よこ15m
○やり方

1. 1vs1に対してボールを送る
2. ドリブルからスタート
3. ボールキープゾーンを出たらパスを送る
4. 最善の動き、体の向きを考えてボールを受けよう
5. （選択肢１）マークがこなければ前を向く
6. （選択肢２）振り向けなければサポートの選手に預ける

○このシーン

1. 受け手は、パスできる態勢になるまで背中にマークを引き付けておく
2. ボールキープゾーンを出る
3. 瞬時にマークを離れスペースをつくる
4. 体の向きにあわせたパス
5. 体の向きにあわせたサポート
6. マークがきたのでマノンのプレー

コマ

○狙い ：周りを見る、視野、アイコンタクト、コミュニケーション
○準備：マーカー、ボール
○オーガナイゼーション

1. 2チーム 各々5人
2. 20m×20m、ビブス2色、ボール1個

○やりかた

1. コートの外にチームから１人コーチを出す
2. ボールキープは３秒以内で、ボールをとるのは、インターセプトのみ
3. 名前を読んでパスをする
4. マンツーマン方針でマークにつく
5. その指示をコートの外コーチ役がする
6. パスは、相手の頭上や、股(また)の間、フェイントを入れるなど工夫しよう
7. 「手→頭→手→頭」と交互に
8. 本格的に「足」
9. ２タッチや３タッチでより正確に

（ポイント）

1. とにかく声を出すこと、「コミニケーション」
2. 首をふって周りを見まわすくせをつける
3. コートの外にいる「コントローラー」を全員が試合中に自然に出てくるようになるまで、何回も何回も続ける
4. ヘッドで自分の周りの開いたスペースにトラップしてから手でとってまた投げてやると、実践的な練習になる

コマ

* 手前から向こうのプレーヤーにパスを送る

1. 受けるプレーヤーに対し、右（→）に出た
2. パスをした足を第一歩にし右からオーバーラップする
3. 左に出れば、左にオーバーラップ
4. 正面なら、左右いずれにも出せるので、パスをしたほうが左右を判断する

コマ

1. 生きたパス,目的あるパス
2. 逃げのパス,苦し紛れのパス
3. 何も考えていないパス

バックパスが逃げのパスとは限らない。

混戦を切り抜けてのパスが生きたパスとも限らない。

パスをしようとするプレーヤーの意識、考えの問題でその種類は決まる。

さらに言えば、ゴールをめざしているように見える猪突盲信な蛮勇からのパスも生きたパスともいえない。

豊富な知識と経験にもとづく合理的な判断の伴うパス、そういう意味のあるパスを追及する。

*イメージ

密集で耐え切れなくて密集にいる味方にパス 逃げのパス?(NO.1)

バックパス 局面を変え、スペースから展開 意味あるパス(NO.2)

まだ育成途中であれば外側の足で反転させることをチャレンジさせるのもいい(NO.3)

コマ

1. 前、横（左右）、後ろからのボールをシュート
2. 最初は緩いグラウンダーでシュートに重点をおいた練習
3. 徐々にボールを強くし、トラップ→シュート
4. 浮き玉、バウンド、回転などのいろいろなボールを送りトラップに重点をおいた練習に発展させる

コマ

コマ

* 基本は2つ前で起こっているときに自分のすることを判断し、準備する、また、動き出す．

1. キーパーボールになる、セカンド(キーパーから2番目のプレーヤー、以下同様)が受けに戻る
2. キーパー、サードにパス．セカンド戻る
3. そのタイミングで、トップが自分にボールの通る場所を判断する、(フォースに2人のディフェンダー、正面からは無理！)右のスペースへ動く・・ここが2つ先の動き．
4. フォースにクサビを入れる、ディフェンダーが集まる
5. 落として、トップへのパス．